“童心启航，快乐成长”儿童心理健康支持小组

一、小组基本情况

（一）小组名称：“童心启航，快乐成长”儿童心理健康支持小组

（二）活动对象：6-12岁儿童

（三）参与人数：15人

（四）小组类型：儿童支持小组

二、小组背景

在当今社会，儿童心理健康问题已成为不容忽视的重要议题。为了响应国家对儿童心理健康教育的重视，同时深切关怀儿童在成长过程中的心理需求，上林街道社工站开展“童心启航，快乐成长”儿童支持小组。

三、小组目标

（一）总目标

通过团辅互动体验，为儿童提供一个安全、积极的成长环境，促进其身心健康发展，引导儿童深刻感受团结与信任的力量，增强人际交往能力，构建正面的自我认知，为他们的健康成长提供有力支持。

（二）分目标

1.促进儿童之间建立团结友爱、合作信任的关系。

2.培养儿童的创造力和想象力，激发其潜能。

3.增强儿童的自信心和自尊心，促进其个性健康发展。

4.为儿童提供一个开放、安全、温馨的表达空间，帮助他们学会倾诉和沟通。

5.增强儿童的心理健康意识，提升自我认知。

四、理论方法

（一）社会学习理论

社会学习理论强调个人行为、认知与环境因素间的相互作用。它主张人们通过观察他人的行为来学习，并在社会环境中不断塑造自己的行为模式。社会学习理论聚焦于观察学习和自我调节的作用。

在观察学习中，个体通过观察榜样行为来模仿和习得新的行为方式。同时，自我调节作为内在强化过程，帮助个体依据内部标准调整自己的行为。社会学习理论不仅揭示了人类行为的复杂性，也为理解人类行为提供了独特的视角。

本次小组活动通过观察和模仿他人的行为，促进儿童社会行为的习得和内化。

（二）团体动力学理论

团体动力学理论主要关注团体内部成员间的互动、影响及整体行为。它强调团体成员间的相互依存关系，以及这些关系如何塑造团体的动态和效能。

该理论指出，团体结构、氛围、目标导向性、决策过程以及领导风格等因素，共同作用于团体的发展和结果。团体动力学还涉及团体发展的不同阶段，以及外部环境对团体内部过程的影响，为理解团体行为、优化团体结构和提升团体效能提供了重要视角。

本次小组活动通过小组互动，激发儿童的内在动力，促进其自我成长和发展。

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五、小组招募

（一）通过社区微信群聊进行宣传招募。

（二）通过微信公众平台进行招募。

（三）印制并分发海报进行宣传招募。

六、小组活动计划

（一）第一节：启航新篇章

活动时间：7月15日9：30-11：00

活动目标：增进儿童间的相互了解，建立信任关系。

活动时间

活动内容

所需物资

15分钟

社工向小组成员进行介绍自己，以及小组的目标和主要内容。

笔、签到表

20分钟

破冰游戏：“击鼓传花”。小组成员围坐在桌子旁边，当音乐响起，第一位成员手中的游戏小熊开始传递，当音乐停止时，拿着小熊的成员需要介绍自己的名字和年龄。以此类推。

20分钟

让每个组员都提出小组大家都需要遵守的规则。确定小组契约。

A4纸，笔

15分钟

娱乐游戏：当我说到“小雨滴”，大家就轻轻地拍手；当我说到“中雨”，大家就稍微用力地拍手；当我说到“大雨”，大家就用力地鼓掌；当我说到“暴雨”，大家就站起来鼓掌。

投壶筒、箭矢

15分钟

总结本次小组内容，告知下次活动时间。

 （二）第二节：夸夸立自信活动时间：7月19日9：30-11：00活动目标：通过游戏让儿童感受到团结的力量。

活动时间

活动内容

所需物资

10分钟

回顾小组契约，预告本节小组活动内容。

笔、签到表

20分钟

游戏：“说句奉承话”。小组成员围坐在桌子旁边，第一位成员将右手搭到下一位成员的肩膀说出他（她）的优点，以此类推。

音乐

40分钟

游戏：“优势大拍卖”。发给每位组员10张代币，每张代币面值100元，共计1000元整。每次竞价以百元为单位往上递增。出价最高者得到拍卖品。不能透支，也不能借钱给其他人。

第一轮：随机出示一张卡片。组员最低出价100元。组员用手里的代币拍下最希望自己拥有的性格特质。组员可以拍下一个，也可以先后拍多个。

第二轮：出示全部卡片。拍卖规则如上。组员可以重复购买，但每个性格特质每人只能购买一次。

性格特质卡片、代币

10分钟

分享游戏中的感受，告知下一次活动时间和内容。

 

（三）第三节：合作是赢家活动时间：7月22日9：30-11：00活动目标：培养组员间的信任感和协作能力。

活动时间

活动内容

所需物资

5分钟

社工总结上一次小组活动，回顾小组契约。预告本节小组活动

笔、签到表

20分钟

游戏:“想象力训练”。社工依次提问：第一个问题，说出几种红色的东西；第二个问题，说出几种甜甜的东西；第三个问题，说出几种可爱的东西；第四个问题，说出几种好看的东西。成员通过自己的想象、现实经验主动举手回答。

30分钟

游戏：“投壶”。成员站在固定距离外，手持箭矢，目标是将箭矢投入壶中。每投入一次，便得分。比赛限时进行，投入次数多者获胜。

投壶筒、箭矢

25分钟

团队接力赛——接力传球。社工向成员讲解比赛规则，分组，起点的成员拿着球跑到终点再跑回来交给另一位成员，另一位成员继续往返跑进行接力，成员依次往返，直至最后一名成员到达终点，先完成的小组获胜。

一次性纸杯、乒乓球、篮框。

10分钟

分享游戏中的感受，告知下一次活动时间和内容。

（四）第四节：投递童心梦活动时间：7月26日10：00-11：30活动目标：提高组员安全意识，帮助组员学会表达自己的情感和需求，培养倾听能力和同理心，巩固小组效果。

活动时间

活动内容

所需物资

10分钟

预告本节小组活动，社工总结上一次小组活动，回顾小组契约。

笔

签到表

10分钟

游戏:夏日小调查。社工让成员拿出手中的调查表和笔，写下他们自己最喜欢的夏日活动以及夏日最喜欢吃什么，为什么喜欢它。然后，社工将随机抽取几位成员，分享他们的答案。

夏日小调查表、笔

30分钟

安全小课堂——交通、心理。社工准备好有关交通安全和心理安全的课件，与组员认识交通道路上的危险，学习如何应对这些危险；社工带领组员认识什么是心理健康，并与组员一起探索健康的“心灵大树”会是什么样的。

交通卡片，相关课件

20分钟

心事邮局。（1）信件撰写：社工发放信纸、信封和邮票，让组员将自己的心事撰写成信件，并确保无人偷看，为组员提供安全感；社工引导组员思考自己在生活中遇到的困惑、喜悦或者想分享的事情；鼓励组员将心事表达出来，可以匿名但有自己标志（即在信纸上写上或画上只有自己知道的符号来代表自己）的方式投递到“心事邮局”。（2）心事邮局投递：设置心事邮局，让组员信件投递到邮局；社工告知组员会以同样的真诚和尊重去对待它们。

信封、信纸、信贴、心事邮局邮箱

10分钟

回顾小组内容以及目标，组员分享在小组中的收获与感受，社工总结并肯定大家的表现。

 

七、预计困难与应对措施

（一）预计困难1.招募不到足够的组员。2.成员参与度不高，缺乏积极性。3.小组过程中成员出现冲突或矛盾。3.物资准备不充分，影响活动效果。（二）应对措施1.提前与成员沟通，了解其兴趣与需求，设计符合其特点的活动。2.活动之前做好相关的评估。3.在活动开展之前与小组成员订立契约。4.活动环节尽量设计的有吸引力，游戏可往儿童喜欢的类型选择。5.社会工作者随时注意儿童情绪等反应变化，及时调解冲突，维护小组和谐氛围。6.提前检查物资准备情况，确保活动顺利进行。

八、总结评估

（一）过程评估1.小组成员满意度
小组活动结束后，社工通过问卷的形式，了解小组成员对活动内容、环节等满意度。平均分数98分。2.社工观察在活动过程中，社会工作者对小组活动进行实时观察，记录儿童的表现和反馈，及时调整活动内容和方式。同时，社会工作者还与儿童进行互动交流，了解其需求和感受，为后续活动提供参考。（二）成效评估1.目标达成情况（1）15名小组成员扩大小组成员朋友圈，认识新朋友,人际交往能力提升。（2）12名小组成员树立自信，体验合作与信任，情绪管理能力提升。（3）13名小组成员重新构建积极自我认知，获得独立思考和客观分析问题的能力。2.小组成员的改变（1）小组成员在情感表达上更为自如。第一节时，他们可能因为害羞或害怕而不敢表达自己的感受，但经过小组活动，他们学会了用更直接、更健康的方式与他人沟通，这让他们在日常生活中更加自信，能够主动分享自己的快乐和困扰。（2）小组成员对生活有了更积极的态度。他们开始更加珍惜与他人的关系，更加珍惜学习的机会，对未来也充满了期待。这种积极的态度不仅让他们在学习上更有动力，还让他们在面对困难和挑战时更加坚韧不拔，展现了出色的心理素质。

九、专业反思

（一）倾听的重要性每个儿童都有他们独特的经历和感受，耐心倾听他们的声音，是建立信任、理解需求的基础。（二）重视小组活动中的互动与合作通过团队合作游戏和分享环节，组员不仅提升了沟通技巧，也培养了同理心与互助精神。（三）营造小组氛围反思此次活动，认为成功的关键在于营造了一个温暖、接纳的氛围，让组员感受到被尊重和被理解。努力营造轻松、积极、安全的环境，让儿童们能够自由表达，减少他们的心理压力。（四）社工的角色社工的角色不仅是组织者，更是引导者和支持者。社工需要持续关注组员的成长变化，为他们提供持续的支持和帮助。

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