幼儿园心理健康教育的途径与方法

摘要：随着我国社会发展的进步，人们的生活水平也有了很大的提升和进步。随着人们生活水平的提高，素质教育也显得越来越重要。幼儿园是幼儿成长的重要场所之一，也是对幼儿心理健康发展成长由为重要的一个阶段。因此，幼儿园教育阶段，应该根据这个阶段的心理特征、年龄特征以及社会性行为来采取一定的途径和方法，结合幼儿园阶段儿童的发展实际，因地制宜，精心设教，可以通过角色扮演、历史游戏、创设教学情境、运用直观教具等教学方法展开学校和家庭的同步教育，帮助幼儿园阶段的学生在活动过程中预防以及矫正已经出现了的心理问题和行为，以便促进幼儿园阶段的儿童地健康发展。

关键词：幼儿园；心理健康；教育；教育途径

引言

幼儿园心理健康是指儿童的心理发展水平能够在一定时间内达到相对应的年龄阶段的儿童应达到的平均水平，使这一阶段的儿童能够达到性格开朗、无心理障碍、情绪积极、拥有较好的环境适应能力。幼儿园的健康教育不仅包括了身体健康教育方面，还包括了心理健康方面，但是对于目前的现实情况来说，家长常常忽略掉了这一方面，因此，我们要在学校教育和家庭教育中都要重视并加强幼儿心理健康教育。

一、幼儿心理健康现状分析

1.1 幼儿园教师方面有压力

随着社会的不断进步，人们的生活水平日益提高，绝大多数的家庭都会让自己家的孩子接受教育。对于每个家庭来说，幼儿园教育是对一个孩子进行启蒙的一个教育阶段，因此对孩子的发展显得尤为的重要。所以不仅仅是对于每个家庭来说，也是对整个社会来说，这一阶段的的教育都需要高素质的教师[1]。在日益竞争的压力下，我们能够经常听说幼儿教师的压力逐渐增大，幼儿园教师之间的竞争已经形成了不良的恶心竞争，严重不利于幼儿园老师的心理健康发展。由此可见，在进行幼儿心理健康教育的同时，幼儿园教师的心理健康教育也十分的重要。

1.2 对幼儿园心理健康教育缺少重视

世卫组织在1977年就提出了健康“应是生理、心理、社会适应的完备状态”，将心理和社会适应这两个重要内容作为了健康的基本要素。但是，就目前的社会情况来看，对于幼儿园阶段的心理健康教育，不论是家庭方面还是学校教育方面都不是特别的重视，并且绝大多数的家庭都对这方面的认知不足，许多家庭将幼儿心理的一些异于常态的表现看成为孩子成长中的自然而然的现象，不去加以关注。在日常生活和学习中，幼儿出现了心理健康问题也不能够及时的得到解决和纠正，损害了儿童的身心健康同步发展。

二、幼儿园心理健康教育途径和方法

1.1 加强教师培训，提升水平

首先，在选择幼儿园教师的阶段，学校应该通过正规途径招聘有关学前教育专业毕业的，并且拥有幼儿园教师资格证的老师。因为这些老师在大学期间已经学习了相关的理论知识，有一定的知识基础，拥有一定的专业知识基础技能。其次，要安排教师定期参加教学培训和学习，这样才可以促使老师不断提高教师的专业水平和心理辅导水平，从而让教师和幼儿可以建立良好的师生关系。其次，要加强教师进行自主的心理研究工作的指导，只有教师不断地进行学习和探究，才可以在教学的过程中不断提升自己的专业能力，只有这样教师在幼儿出现心理健康问题的时候，才能够及时的发现，对幼儿的心理健康问题对症下药，从而正确的引导幼儿纠正心理健康问题，让幼儿能够健康快乐的成长。最后，教师在对幼儿进行教育的同时，还要不断完善自己的心理健康水平，不管是在教学过程中还是在日常生活中，教师都要能够及时调整自己的心态问题，做一个始终积极向上的教师。因此。在学校中对幼儿园阶段的学生进行心理健康教学时，首先教师本身就要拥有专业的知识与技能，其次教师要不断地学习从而来提升自己的教学质量与水平，最后要不断完善教师内心的成长，这样才能在教学的过程中很好的完成这一项教学工作，让儿童在教师的指导下健康快乐的成长。

1.2 家校共育，建设良好环境

对于幼儿阶段的心理健康教育，不仅仅是学校以及教师的责任和义务，与此同时，家庭教育以及环境也是进行幼儿心理健康教学的重要场所和环境。一方面，对于家庭来说，家长要在教学的过程中积极地配合幼儿园和教师，另一方面，家长本身就要对自己孩子的心理健康问题引起高度的重视，这样在家长和教师的共同努力之下，幼儿才能健康快乐的成长[2]。

比如说，教师在进行游戏教学活动的过程中，教师发现有一个小朋友一直在旁边不说话也不参与游戏，这个时候教师应该引起重视并且及时的记录下来，在课后及时的联系家长反映这个问题。通过交流得知这个小朋友性格内向，不爱主动交流。在得知出现这个情况的原因之后，在教学过程中教师要加强对这个小朋友的心理干预，比如要积极跟这个小朋友进行对话交流，让这个小朋友在教师的指导下，变得积极主动的参与课堂游戏并且与其他小朋友交流，通过科学的教学方式和方法，让这位小朋友变得性格积极开朗，从而教师也及时的纠正了幼儿的心理健康问题，做到了因材施教，寓教于乐。因此，在教学过程中进行心理健康方面的教育，需要学校、家庭的共同配合和参与，这样才能够让幼儿健康快乐的成长和发展。

结语

综上所述，儿童时期是进行心理健康教育的黄金时期。在幼儿园阶段对儿童进行心理健康教育，需要家庭和学校以及学校教师的共同努力。这就要求，首先家庭方面要对幼儿的心理健康问题十分的重视，要积极的配合学校和老师展开心理健康教育。其次，教师要拥有扎实的专业知识和技能，并且不断努力提升自己的教学水平和质量，达到教学效果的最大化。最后，要努力做到家校共育，创设一个良好的学习环境，这样才可以让儿童在学到基础知识技能的同时健康快乐的成长。

参考文献

[1]叶永琴.幼儿园心理健康教育的途径与方法[J].教书育人，2023（01）：39-41.

[2]丁玲.当前幼儿心理健康教育的方法与途径[J].天津教育，2021（20）：186-188.

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