早教的含义

早教是身体平衡发展的需要婴幼儿期身体早教是身体平衡发展的需要,让孩子获得健壮的体力; 健康的身体是人生幸福的基础。人体医学表明,身体健康的基础在6岁前建立。早期教育是以身体健康教育为基础的;各种动作与体能训练是早期教育的重要内容。早教是大脑健康发育的需要婴幼儿期是大脑健康发育的关键期,通过早教的精细动作与大动作教育,能让孩子获得充沛的脑力; 耶鲁大学史蒂文斯()教授指出,出生新生儿脑重是成人的25%;六个月新生儿脑重近成人1/2;三岁儿脑重为成人的3/4。早教要保证婴幼儿脑的健康发育。早教是智力全面发展的需要智力的发育,是早教的主要内容之一。聪明树的专家认为,只有科学的多元启智早教课程才能让孩子获得高度的智力; 美国心理学家本杰明·布鲁姆(BenjaminBloom)指出,人脑有1000亿个神经元组合而成。神经元之间的联系要靠外界环境刺激。年龄越小,智力发展越快。如果成熟智商100%,那么0-4岁是50%;4-8岁是30%。智力不同的结构与功能,通过训练才能有效开发。早教是个性自我成长的需要人的成长,个性成长占主要地位。华夏爱婴的教学实践表明,科学早教让孩子具有完美的个性; 没有个性,就没有幸福感。与少年、成人教育不同,尊重每个人的个性化差异与个性化成长需要,是早期教育的主要任务。早教是人格健康成长的需要通过大量的教学调研,华夏爱婴的早教专家指出,婴幼儿是人格成长的关键期,科学的早教让孩子具有健全的人格; 人的力量来自智力,更来自人格。婴幼儿时期是人格、心智成长的关键期。开阔的心胸、宽厚的品德、坚韧的意志、崇高的情操、宁静的心态、坚定的勇气都需要在此期奠基。早教是精神和谐成长的需要华夏爱婴通过六年的教学实践指出,人的成长离不开精神的成长,科学的早教让孩子具有智慧的精神; 德国教育家鲁道夫·史代纳(rudolfsteiner)认为,人的精神发展在婴幼儿阶段已开启。对爱的执着、对善的热爱、对美的追求,构成了人的精神领域。早教是心灵幸福成长的需要通过对中国20万婴幼儿的早教实践,华夏爱婴早教专家进一步告诫家长,人的成长,最终是心灵的成长,科学早教应当让孩子具有幸福的心灵。人的幸福感是人的本质追求。教育必须关注人的心灵成长。而当前的教育更多的关注人的身体与情绪、情感的需要。从而导致早期教育在中国存在偏失。我国早期教育包括园所早期教育、社区早期教育与家庭早期教育三种形式,且都处于方兴未艾的发展中。早期教育是我国最具发展前景的教育。三岁看大,0-3宝宝才智启蒙应该趁早 0~3岁是每个孩子智能启蒙的最敏感期。现代科学发现:一个人学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的,另外的30%是在8岁之前发展起来的。刚出生的婴儿脑发育比15岁的孩子快1000倍。在5岁以前孩子能吸收大量的信息,在4岁以前信息的吸收会更有效更容易,

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