孩子哪个成长阶段心理健康风险最高？如何才能缓解家长焦虑？

什么时期的家庭教育最关键？ 教育孩子，到底是“夫唱妇随”好，还是“慈父严母”好？中国孩子的心理健康问题在哪个成长阶段风险最高？诸如此类的问题长久困扰着中国家长。近年来，家庭教育越来越受到社会各界的关注，不过对于家庭的养育环境以及家长和孩子的心理健康的学术研究仍有待提高。爱孩子是父母的天性，但是会爱孩子却是一门科学。家庭教育如何走上科学的轨道？

2月25日下午，由中国教育三十人论坛、问向实验室及中译出版社联合举办的家庭养育环境研讨会在京举行，与会专家围绕时下家庭教育的多个热点话题各抒己见，现场不时迸发出饱含教育智慧的灵感金句。研讨会揭晓了实证数据分析下的中国家庭教育现状及家长与孩子在家庭教育中普遍存在的问题及解决方案，多位教育学和心理学等领域的专家深入分析了中国家庭教育现状，并针对如何提升家庭养育环境、提升孩子心理健康等问题提出了深刻实际的建议。

家庭养育环境研讨会海报。

会议现场还发布了由向问实验室与中国教育三十人论坛联合出品，中译出版社出版的《家庭教育蓝皮书（2024）：中国家庭养育环境报告》。该报告调查了2023年各类中国家庭的养育环境，同时对家庭中家长和孩子的心理健康进行了相对全面的数据收集，并从家长角度、孩子角度、教师角度深度研究、分析了家庭养育环境对孩子的心理健康、积极心理品质以及日常生活行为的影响，得到与会专家的一致好评。

《家庭教育蓝皮书（2024）：中国家庭养育环境报告》。

小升初：家长最焦虑，出现心理问题的孩子比例也最高

报告基于34万国内家长和学生的百万级调查数据，揭示了当前中国家庭教育中一些不为人知却极其真实的现状与隐痛：大部分中国家长在认知上看似符合现代教育理念，但在情绪与行为上却呈现“知行不一”； 小升初阶段的学龄学生父母最为焦虑，相对应的同一学段出现心理问题的孩子比例也是各年龄段最高的；初中学段是家庭教育对孩子心理健康状况影响最大也是最关键的时期；相较于“互补”式教育，夫妻双方在教育风格上保持一致，对孩子心理发展更有帮助等等。

“教育工作者要坚持将研究结果应用到实处，不仅要从下游帮助每一个已经出现了问题的家庭和孩子，还要从上游去归因，从根本上改变整体环境，这也是本报告初心所在。”报告的发布方之一、问向教育科技创始人张蓝心介绍，问向实验室自2015年以来一直不断验证和迭代应用模型，并将应用研究真正落实到具体场景当中，旨在科学系统地解决场景中出现的实际问题。

共同主办方、中译出版社社长乔卫兵也强调，在人工智能迅猛发展的时代，家长教育理念的迭代要跟上时代发展的步伐、科学地为孩子提供保护和支持。“家庭、学校和社会多元主体需共同承担责任，用更人性化、更适合孩子身心健康成长的新理念、新模式来塑造新的家庭养育环境，来更好地启发教育孩子，激发孩子的内在动力，帮助孩子们健康成长。”

家庭养育环境研讨会圆桌讨论现场。

家庭养育难点：家长主体性角色的缺位、升学功利化的焦虑

研讨会圆桌发言环节，中国少年儿童新闻出版总社原总编辑卢勤指出：当今家庭环境面临着几大冲突。第一，期望的冲突，过高的期望带来孩子的无望。第二，保护的冲突，过度的保护带来孩子的无能。第三，爱的冲突，过分的溺爱带来孩子的无期。第四，交往的冲突，过多的干涉带来孩子的无奈。家庭养育环境值得社会关注，因为孩子是种子，家庭是土壤，土壤的质量直接影响种子的生长。

中国少年儿童新闻出版总社原总编辑卢勤。

新时代教育如何坚持高质量的发展？中国陶行知研究会副会长王旭明直言，当下的问题是缺乏实证研究和实施策略。“教育研究一定要坚持问题意识，要找问题、要找真问题，要找方法、要找真方法，要找出解决真问题的真方法，要从具体解决问题的方法入手来为改善教育生态和高质量的教育发展贡献力量。”王旭明的观点掷地有声。

教育部基础教育家庭教育指导专委会主任委员张志勇则重点指出了当前中国家庭养育中的几大难点：家长主体性角色的缺位、教育目标及价值观的危机、升学功利化的焦虑、家庭教育时间与空间的匮乏、家校关系友好性降低等。张志勇高度认可家庭养育环境研究的意义和价值，指出我们可以通过符合教育科学精神的实证研究，给全社会树立一个“美好的、理想的、期望的家庭养育环境是个什么样子的”整体建构，让社会去理解应该怎样做好家庭教育。

2022年1月1日开始实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》就提出，提升中国家庭的养育环境，需要家庭负责、国家支持、社会协同。“在推动教育改革的因素当中，家校的问题、家庭的问题以及教育理念的问题是非常影响整个教育系统变革的。”张志勇同时呼吁，全社会各界要通过多方合力，共同推动构建家校社协同育人的教育新生态。

教育部基础教育家庭教育指导专委会主任委员张志勇。

问题：教育的目的是选拔人才还是为孩子提供生存能力？

讨论中，著名犯罪心理及青少年心理专家李玫瑾直言，本次会议主题涉及到的“家庭环境”在之前的教育研究中极易被忽视。她强调，教育之前必须有养育，养在前教在后。在现场研讨中她提出三个问题：第一，家庭养育是业余时间的事还是全日制的事？第二，家庭养育需要经济保障，那么社会是否需要建立养育救济制度？第三，家庭养育和学校教育究竟是以选拔人才为目的还是以为孩子提供生存能力为目的？三个问题直击时弊，引人深思。

北京大学教育学院副院长刘云杉则特别强调了家庭教育中“言传身教”的重要性。“观摩体察日用伦常、身体力行，使得孩子潜移默化地感受生活中的习惯、朴素的情感、日常的交往、对风俗礼仪的尊重。这将为孩子的生命底色奠基。”

北京大学教育学院副院长刘云杉。

“家长是孩子的矛盾调节者、价值的塑造者、规则的制定者。”中国青少年研究中心少年儿童研究所副所长洪明表示，随着时间的变革、时代的发展，学习资源和学习工具也发生了变化，家庭教育要为孩子营造一个良好的同伴关系，参与到孩子的成长和生活当中，这才是教育。

中国心理卫生协会常务理事杨凤池也认为，不同家庭环境对孩子的影响是巨大的。他指出，城市留守儿童是一直以来被忽视的问题，孩子和父母之间没有建立良好的情感联系，就导致孩子在成长过程中出现一系列心理和生理问题。

上海市教育学会会长尹后庆、日本玉川大学教育学部终身教授朱浩东、原中国青年报社副社长兼教育科技中心主任谢湘等多位专家也贡献了各自对家庭教育的锐见，会议由中国教育三十人论坛秘书长马国川主持。

采写：南都记者 吕虹 发自北京

相关知识

守护心理健康 呵护孩子成长
孩子瘦弱，家长焦虑！解密瘦孩子背后的秘密
解读“二胎焦虑症”，做一个心理健康的二孩妈妈
孕妇如何摆脱焦虑心理
自我要求过高或患焦虑症 专家教你缓解压力
最新调查数据揭示:家庭育儿中，爸爸比妈妈更焦虑
孕期心理健康：如何减轻焦虑和压力
孩子成长的几个黄金期，一文详解，家长必看！
家长育儿心得：让孩子健康的成长
如何让孩子长高 按摩穴位能促进身高

网址: 孩子哪个成长阶段心理健康风险最高？如何才能缓解家长焦虑？ https://www.trfsz.com/newsview83643.html