幼儿园交通安全活动与反思

第一阶段活动：认识交通警察

活动目标：

知识目标：能与同伴交流分享自己已有的经验，初步了解交通警察的职业特征。

情感目标：增强幼儿对交通警察的敬爱之情。

技能目标：发展幼儿的语言表达能力

活动准备：

1、课件（马路上发生交通阻塞的图影资料）

2、马路上车辆、行人的喧闹声录音，各种车辆的发动声和汽笛声录音

活动过程：

1、请幼儿观看图影资料，启发幼儿进行观察讲述。

提问：孩子们，这是什么地方呀？发生了什么呢？怎样才能让马路上的汽车有秩序地行驶呢？ （教师通过提问的形式引出交通警察，激发幼儿的兴趣）

2、引导幼儿自由讲述对交通警察的认识

“你见过交通警察吗？”“他们是干什么的呀？”

教师总结：每天，马路上人来人往，还有很多的车开来开去。如果大家不遵守交通规则，就会乱成一团， 交通也会堵塞。交通警察每天站在马路中间指挥交通，使行人和车辆都能有秩序地行驶。他们不怕冷、不怕热 、不怕刮风和下雨，工作很辛苦。

3、游戏〈学做小交警〉

幼儿操作活动，并配以各种车辆的发动声和汽笛声录音。

以每桌五名幼儿为一个活动组。一名幼儿扮演交通警察，另外四名幼儿手持玩具汽车，做汽车司机。 要求司机服从交警指挥，遵守交通规则。游戏在桌面进行，可交换角色进行游戏，教师及时给予指导。

第二阶段活动 红绿灯和交通标识

活动目标：

1、学习交通安全相应知识，提高幼儿自我保护能力。

2、增强幼儿交通安全意识，初步懂得遵守交通法规的重要性。

3、提高家长参与幼儿交通安全活动的积极性。

活动准备：

1、邀请交警、家长来园参加活动。

2、环境的布置成十字路样，周围墙壁贴上交通安全宣传画若干。

3、玩具车、自制红黄绿灯等。

活动过程：

1、交警为幼儿、家长、老师讲解交通安全相应知识：

⑴行人红绿灯是人形的，行人要过马路时，就要看这种人形红绿灯，红灯亮，行人不能过马路，绿灯亮，行人才能安全过马路。

⑵车辆红绿灯是圆形和箭头：当红灯（箭头）亮时，车辆要停下，当绿灯（箭头）亮时，车辆才能往前走。

2、结合宣传画告诉幼儿及家长：过马路时要走斑马线、不能随便横穿马路、更不能翻越栏杆、教会幼儿乘车安全等等。如：乘车时不要把身体探到窗外，上下车要排队，不挤车等等。

3、游戏：红绿灯

幼儿家长及交警分组玩“红绿灯”，一部分当汽车司机，一部分当乘客，一部分当行人，交警站在“十字路”中间，手执“红绿灯”指挥交通。

4、组织讨论：没有红绿灯的十字路口会怎么样？

结论：没有红绿灯的十字路口行人和车辆会撞到一起，很危险，会发生交通事故，所以十字路口一定要有红绿灯。

5、讨论：十字路口有红绿灯，你遵守了红绿灯规则了吗？

结论：有时候遵守，有时候没有遵守，现在明白了，什么时候行人和车辆都要听从红绿灯的指挥，自觉遵守交通规则。

6、念儿歌《红绿灯》，巩固幼儿对红绿灯交通规则的认识。

大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行，行人要走人行道。

第三阶段活动 参观交警大队（警营开放日）

活动目标：

1、在真实情境中感受交警的生活环境，丰富幼儿对交警职业的认识。

2、丰富幼儿外出活动时自我管理、自我约束的社会能力，增强团队意识。

3、实地学习看红绿灯过马路，学会简单的自我保护方法。

活动准备：

1、联系参观路线。

2、提前安排参观班级、家长、领队及其它成员事宜。

活动过程：

1、集体讨论参观注意事项：

注意安全，不能离开队伍，发挥团队精神，互相帮助，懂礼貌，遵守秩序。

2、参观目标：

⑴了解交警一日生活。

⑵看看交警是怎样指挥交通的。

⑶想知道更多的交通安全知识。

参观交通大队时，鼓励幼儿提出自己的见解和希望了解的信息，请交警根据幼儿的兴趣讲解相关信息资料，丰富幼儿的交通安全知识。

3、幼儿实地练习看红绿灯过马路。

⑴先将幼儿分成几组，由交警和老师带幼儿看红绿灯过马路。

⑵由交警和家长一起分组带幼儿看红绿灯过马路。

⑶由家长独自带自己的孩子学看红绿灯过马路。

4、鼓励幼儿、家长谈谈自己参观后的感受和对交警的看法。激发幼儿对交警的热爱的情感。加深幼儿的交通安全意识，学会简单的保护方法。

第四阶段活动 交通安全靠大家

活动目标：

1、巩固幼儿对交通安全相关知识的掌握。

2、鼓励幼儿、家长 、交通警察共同参与交通安全活动，共创文明交通环境。

活动准备：宣传橱窗、展板、交通安全宣传光碟等。

活动过程：

1、组织幼儿画有关交通安全的意愿画，利用展板展示给同伴、家长看。

2、宣传橱窗内容有：交通安全相关图片、标示，家长易懂且日常生活中要遵守的交通规则等。

3、社会活动：夸夸我的家长。

教师引导幼儿说说自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，谁最遵守交通规则，谁做得不好，你帮助他了吗？你是怎样帮助他的？

延伸活动：

1、分班组织家长看交通安全宣传光碟。

讨论：

⑴事故发生的原因是什么？

⑵你知道哪些交通规则？还想知道哪些交通规则？

2、请交警给家长回答相关问题。

交通安全活动的反思:

5月22日星期四下午幼儿离园不久，冬冬、亮亮、威威在路边骑小自行车,他们轮换着骑,玩的很开心。突然从拐弯处开来一辆摩托车，车速很快，把正在骑自行车的亮亮挂倒了，冬冬的爷爷跑过去抱起亮亮仔细看，幸好只是擦伤，许多行人也围过来看热闹，一看孩子没出大事就自动散开了，街道上人们依旧各自忙着自己的事，车子依旧来来往往，就像刚才那一幕没有发生。我是幼儿园大班的一位老师，再过两个月我班的孩子们就要上小学，而我们幼儿园所在的小区位置处于城乡结合地，车多人杂，一些私家车也开出来当出租车用，为了抢生意，难免车速过快，而我班孩子们从家里到学校必须要穿过这条马路，每次看到人车交错的现象，确实让心。

是人们不懂交通规则还是懂了交通规则而不遵守，易或半懂半不懂呢？我们成人向孩子们演说应该遵守规则，但更能引起孩子们对这方面关注的是成人的榜样，作为成人，有能力影响幼儿，你做的每一件事情都是教育，而我们现实生活中太多的不负责任,太多的不好的安全行为习惯影响了孩子们的健康成长。就幼儿园的交通安全来讲，孩子们什么都不懂，他们看着成年人怎么做，他就怎么做。比如：他们看到成人横穿马路，不走斑马线，不看红绿灯，他们也就这样横穿马路，不走斑马线，不看红绿灯，可怕的是，成人或许知道横穿马路不对，过马路时多少会左右看看有没有过往车辆，很小心，他们的判断能力和应变能力很强，可能会避免一些事故发生，而幼儿这方面能力很差，安全事故会随时发生。

我国《交通法》总则第六条规定教育行政部门，学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。为什么幼儿园道路交通安全教育难开展呢？原因是：第一现在的家长更多的是注重孩子的智力发展，交通安全等孩子长大了自然会懂。第二幼儿园孩子年龄小，自理能力和自护能力差，组织一次外出实践活动，安全隐患大，带班老师责任大，而幼儿园也因以上原因，这方面内容不作考核，因此，这种吃力不讨好的事许多人不愿去做。第三对幼儿施教有一定困难。幼儿园教师懂孩子心理、懂得如何去教育孩子，但自身对交通安全专业知识不太懂，而交警这一方，他们有很丰富的过硬的专业知识，但又不是很了解幼儿心理，组织教学很吃力。

为了增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，教幼儿学习相应的交通安全知识，培养他们遵守交通法规的自觉性，加强幼儿园、家庭和交通宣传部门的合作，我们幼儿园由园长领头，在全园开展“幼儿园安全教育与管理”教研活动，我们围绕亮亮的事情进行讨论，分析原因，寻求方法。我们认为亮亮的事不是偶然的。幼儿园的交通安全教育不能纸上谈兵，应当是以行为代说。我们根据幼儿园小班、中班、大班各班年龄孩子的个性特征设计一系列适合的活动，并且请交警同志来做专业知识指导。我们将活动分四个阶段进行。第一阶段：认识交通警察的角色。通过对交警着装、一日生活、职业特征的了解培养幼儿对交通警察的敬爱之情，从而激发幼儿学交警、学交通规则的兴趣。第二阶段：请交警来园给幼儿及家长上安全课，利用幼儿园提供的教具、学具等多媒体教学，教给幼儿、家长相应的交通安全知识，如：认识安全标示、安全过马路、安全乘车、幼儿不在路边玩游戏等等，增强幼儿及家长的安全意识，提高幼儿的自护能力，这一阶段的教育大大提高了幼儿及家长学习交通知识的热情。第三阶段是实践阶段：我们请家长配合在警营开放日带幼儿去参观交警大队、去十字路口练习安全过马路，巩固幼儿遵守交通规则的习惯。第四阶段：交通靠大家活动，利用幼儿园自身的特殊性，进行交通安全宣传工作。幼儿园可以很好地起到“桥”的作用，她可以将家庭与交通安全宣传部门联系起来，创设环境提供平台，共同对幼儿进行交通安全教育。同时又通过幼儿教师正面教育幼儿，让幼儿正确的行为习惯、荣辱观去影响一部分家长，“小手”牵着“大手”自觉遵守交通规则，我园利用园内场地设施，鼓励家长及幼儿参与活动。幼儿及家长利用幼儿园“小喇叭”播放关于交通安全故事、儿歌、歌曲，还利用展板贴上自己画的交通安全画、标示、创编儿歌等，宣传橱窗内请交警作知识指导，向家长作相应的交通安全宣传。如：告诉家长正确教孩子遵守交通规则的方法、注意的问题等。教师组织幼儿说说自己和家长是不是遵守交通规则的活动，优胜的家庭给予奖励，激发幼儿及家长以遵守交通规则为荣的情感。

通过幼儿园这四个阶段的活动，孩子们和许多家长确实如我们所愿受到了教育。等我们的孩子上了小学，我们就把这根“交通安全”接力棒传给小学的老师们，我们相信，这根接力棒会很好地传下去，未来人们会有一个文明和谐的交通环境。

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