坚持“以礼立人”特色文化教育促进学生全面发展

重庆市万州区高龙初级中学现有23个教学班，学生1400多人，专任教师80余人。多年来，校始终坚持“志存高远，行于细节”的校训，以“为学生的终生发展奠基”的办学理念，全面实施素质教育。以“以礼立人”课题研究为依托，以学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪为板块，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，以活动为载体，将文明礼仪教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动密切结合，着力提高学生的思想道德品质和文明礼仪素质，培养学生良好的生活和学习习惯，促进学生全面发展。

“三礼”教育促进学生养成良好习惯

以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《高龙初中一日常规》为标准，归范学生在生活和学习中存在的不良行为，从生活、礼仪、安全、学习四个方面，规范学生行为习惯。

一是抓好生活习惯。一方面抓生活有序。按时就寝、起床，不睡懒觉—一做勤快人；穿衣、洗涮、整理内务、就餐行动快速—一当利索人；不无故迟到、旷课，不在路上逗留，按时回家—一做守时人；早晚刷牙，天天洗脚，常洗澡，勤修甲，定期理发，衣着整洁—一做整洁人；入教室即静，有秩序上(下)操，排队就餐—一守纪律；公共场所不大声喧哗，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便—一讲公德；不带火种、刀具及危险物品到学校，不使用自带电器—一讲安全；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊—一讲条理；在家帮助家长做力所能及的事—一爱劳动。

另一方面抓行为有度。用水、用电及时关闭，节约一度电、一滴水；爱护桌椅、门窗、睡床，爱护花草、树木，爱护公共设施；爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；不向父母提出过高的物质要求，不追求穿戴。

二是抓细礼仪习惯。尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受他人物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭时要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见老师，早上问“老师早”、中午问“老师好”，放学见到老师说“再见”，进出教室门、校门遇见老师让老师先行；上课回答问题要先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”或敲门；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；参加升降国旗，要肃静、庄重、衣着整洁。学生寝室要求学生做到：谦恭礼让展君子风度，和声细语显才女气质，打造文明、和谐、有序、礼让、谦逊的寝室氛围 ，引导学生快乐生活，健康成长。

三是抓牢安全行为习惯。安全观念、法制意识强；养成防火、防电、防溺水的良好习惯；遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。不搭乘摩托；不同校外人员往来，不打架滋事；不攀越围墙、栏杆，不损坏一切安全设施设备；妥善保管钱物，严防丢失。不偷窃、不敲诈、不勒索别人财物；注意饮食安全。

四是抓实学习习惯。课前要完成《导学案》中的“预习案”，学会带着问题听课；课前2分钟做准备好学习用品，静待老师上课；上课坐姿端正，专心听讲，积极思考，积极参与小组活动，勇于提问；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确；按时完成“检测案”，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范。

学校将 “三礼教育”作为校园文化的突破口，形成浓厚的育人文化氛围，纵深推进“以礼立人”工作，促进学生健全人格的养成，使学生感受成长的快乐。

“礼仪”活动促进学生全面发展

学校实施以礼立人特色教育，发挥七种礼仪教育辅助载体作用：礼仪歌曲、礼仪三字经、礼仪书法、礼仪日记、礼仪书信、礼仪板报、礼仪民谣。建好八个礼仪教育阵地：升旗仪式、校园广播、晨会、班队活动、思想品德课、校本教材课、综合实践活动。通过各项活动的开展，全面实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全方位发展。

大课间活动的研究促进学校生机勃勃，学生有精力、有活力。数年来，我校持续开展大课间活动的研究及实施，不断更新活动内容，段炼学生的体质，培养学生的兴趣爱好。

课外活动小组硕果累累。我校课外活动小组中，舞蹈组，合成团，篮球队，多次在万州区表演、比赛，获得不俗的成绩和社会各界的赞誉。

重庆市万州区高龙中学始终坚持特色兴校，素质育人，注重课堂变革；始终贯彻“减负提质”的教育思想，用切实的行动为学生的终生发展夯实了基础。（向棋）

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