《2.原地摆臂练习及30米快速跑与游戏》教学案例1教学设计(江苏省县级优课).docx

[教案] 《2.原地摆臂练习及30米快速跑与游戏》教学设计(山西省市级优课).doc

授课时间 2016年11月8日 授课教师 李红 课题 站立式起跑 学科 体育 教学设计 【教学目标】1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提高认知站立式起跑动作与起跑动作。2、技能目标：通过学习，使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作，提高学生的快速反应起动能力，发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。?3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏，培养学生的自学能力，以及积极进取、团结拼搏等良好品质。【教学重点】两腿弯曲，重心下降前移。【教学难点】上体前倾，脚跟提起。【教学课时】第1课时【教学过程】第1课时一、准备部分（8）一、课堂常规

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年成级：人数：教学内容 1.30米快速跑2.兴趣游戏 场地器材 操场或跑道一块 教学目标 1、认知目标：使学生通过积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。2、技能目标：通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。3、情感目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 教学重、难点 重点：培养学生正确的奔跑姿势。难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合。 课的部分 教学内容 组织与教法 学法与要求 次数 时间 开始部分 1、整队集合、清点人数、检查服装，师生问好！2、布置本课内容和要求。3、二路纵队慢速跑，不能推拉

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《跑与游戏》的教学设计一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标95％的学生在“玩铁环”游戏中能够做到用前脚掌积极着地，快步频，摆臂正确，初步学会跑的基本动作，培养正确的身体姿势。通过参与游戏，发展学生下肢力量和协调性。知道游戏的名称及游戏规则，并对同伴在游戏中成功与失败能做出正确的评价。遵守游戏规则，保证安全，在个人和小组比赛中努力拼搏，培养协同合作的品质。教学重点、难点重点：前脚掌积极着地，加快脚步的频率。难点：摆臂与步频配合的协调性。六、本课设计理念七、教学策略与手段本课跑与游戏（提高步频）教学，本着求实创新、探究发展的思路来展开教学设计，把音乐有机的融入到课堂之中，以铁环练习为主要手段，且贯穿整个教学课堂，并通过游戏、讨

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《快速跑》教学设计思路一、指导思想在教学中“以人为本”，牢固树立健康第一的思想，以学生的主动发展为目标，创设宽松愉悦的课堂氛围，给学生搭建一个自主活动的平台，使学生真正成为学习的主体，从而培养学生一定的体育运动技能，激发他们参加体育运动的兴趣。二、教材、学情分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上进行的。走和跑两部分内容联系紧密，在教学设计上，要衔接紧密。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，从而培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综合进步为宗旨，以身体练习为主要形式，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到发

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“一师一优”课《30米快速跑、智取“炸药包”》水平一二年级孙彬教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中注重贯彻和较好地体现以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程理念。本课是二年级30米快速跑的第一次课，教师通过采用游戏的方式突破本课教学的重难点，促进学生正确掌握30米快速跑的技术动作。二、教学背景分析1教学内容分析单元计划：本单元共5次课，本节为第1次课教学目标 1.学会用自然站立式起跑，上、下肢协调配合，保持正确的跑步姿势，最快速度跑完30米

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《30米快速跑》教学设计与反思教学目标：1.初步学会快速跑的方法，掌握正确的跑步姿势，提高奔跑能力。2.通过游戏，巩固本次学习内容。3.培养学生勇于争先、不甘落后的精神。教学重难点： 跑得自然、协调，摆动蹬腿地有力，身体平稳，跑成直线。起动与加速相结合。教学准备：口哨、报纸教学过程：一、准备部分：体育委员整队报告人数；师生问好，宣布课的内容；检查服装，安排见习生；准备活动慢跑；徒手操：1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动素质练习：原地摆臂练习

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2、游戏：跨越障碍接力 重点：起跑时反应快、起动快。 难点：双脚迅速有力蹬地。 教学目标 1、学练快速起动，80%的学生能对不同信号或不同姿势做出快速反应。2、体验快速跑的过程，发展学生的奔跑能力。3、感知游戏中培养自我保护与保护他人的意识，增进彼此间的信任感。4、培养学生团结协作的精神，让学生学会敢于创想与表现，营造良好的学习氛围。 课次 时间 课的内容 运动负荷 教与学 练习队形 次数 时间 强度 一激趣导入 5 课堂常规1、集合，师生问好。2、宣布本课内容。（小黑板展示）3、队列队形练习4、听号赛跑游戏（放音乐） 4 小 ·用语言导入本课内容。

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时间：2016.12.2学区说课|二年级体育30米快速跑指导思想与理论依据一教学目标（含重、难点）三教学过程与教学资源设计四学习效果评价设计五二教学背景分析教学设计特色说明与教学反思六指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中注重贯彻和较好地体现以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异。教学背景分析教学内容分析

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30米快速跑教案都玉娟1、30米快速跑教学目标认知：知道30米跑的技术要领技能：能做出30米的快速直线跑的要领情感：培养学生的团结协作的能力教学教师活动学生活动时间程序内容1．组织学生整队2．宣布本课的学习内容

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课题：《跑：30米快速跑》授课年级：二年级《跑：30米快速跑》教学设计一、指导思想与理论依据：本课结合二年级学生身心发展的特点与需要为出发点，以《新课程标准》为理论依据，“快乐体育”为导向，坚持“健康第一”为指导思想进行教育教学。结合教材和学生自身实际情况，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，教学中突出了学生的主体地位，充分发挥了教师的主导作用。教师提问引导学生思考、练习等方式，有针对性地进行30米快速跑的练习，激发学生学习兴趣并提高课堂教学有效性。在传授30米快速跑知识的同时，以锻炼学生身体为原则，注重学生的本体感觉，使学生在游戏和分组练习中，掌握知识与技能，激发学生练习兴趣，达到教学目标。二、教学背景分析（一）教材分析2.教材

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