《常见运动损伤的预防和紧急处理》教案下载

《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(河南省省级优课).docx

常见运动损伤的预防和紧急处理教学目标1.通过启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。2.利用已有经验，结合具体操作，在教师帮助下，初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。3．在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动的能力。教学重点与难点１．教学重点：掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。2、教学难点：学会冷静处理运动损伤。教学过程：一、导入1．请同学们看一组图片：运动员受伤图学生受伤图2．引导学生回答，教师小结（这组图片进一步说明，运动损伤是经常发生的，那么我们能不能预防或者减少不必要的运动损伤呢？在运动损伤后，我们会不会进行紧急处理呢？

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(甘肃省省级优课).docx

教学设计图（人教版八年级体育全一册第6页～第9页）第一章体育与健康理论知识第2节常见运动损伤的预防和紧急处理●教材分析●学情分析●教学目标1.知识目标：在知识回忆过程中，经过教师启发引导，让学生掌握预防运动损伤的要求和方法。2.能力目标：利用学生已有经验，结合具体事例，在教师帮助下，了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。3.情感目标：在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念的再思考，逐步提高安全运动能力。●教学重点掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。●教学难点学生学会冷静处理运动损伤。●教学准备1.器材：生理盐水、医用酒精、碘伏、棉签、绷带、创可贴、医用胶布、夹板、急救箱、药品托盘

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(河南省县级优课).doc

预防和处理运动损伤教学设计一、教材分析新课程以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位，面对八年级的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。（一）、教学目标：1、了解运动损伤发生的原因，知道只有掌握安全的锻炼方法才能预防运动损伤。2、了解并掌握几种常见运动损伤的简易处理方法。（二）、重难点；重点：运动损伤的预防难点：常见的运动损伤的处理方法（三）、教法与学法：直观教学法、讲授法、演示法、合作学习二、选用依据：根据《新课程标准》所积极提倡的挖掘校内外课程资源的精神，结合安全教育工作在我校广泛开展，我将运动损伤的预防

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(辽宁省县级优课).docx

常见运动损伤的预防和紧急处理教学设计张娜一、教材分析二、教学目标：1、了解运动损伤发生的原因，掌握预防运动损伤的要求和方法。2、了解并掌握几种常见开放性和闭合性运动损伤的简易处理方法。三、教学重难点；重点：运动损伤的预防难点：常见的运动损伤的处理方法四、教法与学法：直观教学法、讲授法、演示法、合作学习五、教学过程：为了体现健康第一，学生为主体的思想，我从以下五个方面进行设计：1、图片导入，揭示课题通过一些运动员损伤的图片让学生直观的看到一些常见的运动损伤来导入新课揭示课题。通过问答让学生体会到运动损伤的负面影响。这些图片全部来自于学生生活的周围，都是大家熟悉的，能很快地激起学生的学习兴趣，为下文的学习做了良好的铺垫。这一部分大约用时三至

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(四川省县级优课).docx

常见运动损伤的预防和紧急处理教学目标：认知目标：认识常见的运动创伤及造成运动损伤的原因技能目标：了解并掌握常见运动损伤的处理方法，情感目标：培养学生团结友爱，互相帮助的良好品质。树立“健康第一，安全至上”的意识。教学重点：掌握运动损伤的处理方法教学难点：运动损伤紧急处理方法的正确使用教学内容与过程：导入部分什么是运动损伤？你在运动时受到过运动损伤吗？是怎样的运动损伤呢？你是怎样处理的？运动损伤的概念体育运动中,不管任何原因造成的损伤都称为运动损伤.性质可分开放性和闭合性身体最易受伤的10个部位1、膝盖（跑步、自行车、游泳、足球、篮球、排球）2、肩部（游泳、举重、棒球、排球、网球）3、脚踝（足球、篮球、排球、曲棍球）

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(辽宁省县级优课).doc

《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计郑海涛《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计一、教材分析本课是人教版义务教育教科用书《体育与健康》八年级全一册第一章第二节《常见运动损伤的预防和紧急处理》。本课对于预防学生在日常活动中发生运动损伤，以及损伤发生后的紧急处理具有十分重要的实践指导作用。根据课程的性质与地位，将本课教学目标及教学重、难点确立如下：（一）教学目标1、知识与技能：在知识回忆过程中，经过教师启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法；2、过程与方法：运用已有经验，结合具体事例，在教师帮助下，了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法；3、情感、态度与价值观：在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(四川省县级优课).doc

教学设计教学目标：1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。教学重点：骨骼、关节的基本构造和功能；教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。教学过程：一、导入：体育这门学科主要是教我们什么知识的，那么既然提到运动，我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论]?二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解]1、认识骨骼和关节?[投影出示全身骨骼图片]提问学生人体骨骼由多少块构成？（激发学生的求知欲）通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。介绍关节：球窝关节（肩关节）滑车关节（肘关节）?平面关节（踝关节）自

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(安徽省市级优课).doc

运动损伤的预防与处理教案学习目标：1.掌握预防运动损伤的要求和方法；2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法；3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。重点：运动损伤的预防难点：运动损伤的紧急处理一、运动损伤的概念:在体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏和生理上的紊乱，称为运动损伤。运动损伤多见于年轻人群，他们热爱运动，积极参与各项体育活动，但常常因缺乏一定的运动训练卫生知识和出现运动损伤后的应急措施，受伤后往往造成不必要的痛苦，严重者甚至导致终生遗憾。二、运动损伤的分类：开放性损伤：伤部皮肤或粘膜破裂，创口与外界相通，有组织液渗出或血液自创口流出。如擦伤、刺伤、切伤、开放性骨折等。闭合性损伤：伤部皮肤或粘膜完整，无创口与外界相通，损伤后的

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(安徽省县级优课).doc

《常见的运动损伤预防与处理》教学设计教材分析二、学情分析本节课授教的对象是六年级一班全体同学，他们的年龄为13-14岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，该班男生多女生少，男同学特别喜欢体育，但身体素质不是很好，活泼好动、好奇心强是这个班学生的特点。三、教学目标1、认知目标：进一步了解体育运动安全知识，深刻认识安全意识的作用2、技能目标：运用自己学习的《运动损伤的预防及处理》的知识，使自己在运动中，尽量避免不必要的损伤，达到强身健体的作用。3、情感目标：培养学生自我保护意识和自我保护能力四、教学重点难点重点：让学生学好运动前的预防，运动中的保护能力，避免损伤难点：一旦运动损伤发生后，如何更好运用‘运动损伤处

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《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计(安徽省县级优课).docx

常见运动损伤的预防和紧急处理教案教学目标：1、在知识回忆过程中，经过教师启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。2、利用已有经验，结合具体事例，在教师帮助下了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理办法。3、在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念在思考，逐步提高安全运动能力。教学重难点：重点：掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理办法。难点：学会冷静处理运动损伤。教学过程：（一）问题导入（约2分钟）1、观看运动损伤的图片资料。2、哪位同学说一说：你在运动中看到的或自己亲身经历的运动中受伤后的处理经过。3、学生举手回答，教师小结，导入新课学习。（二）、活动一：运动损伤发生的原因（约10分钟）1

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