传统小游戏让课间活力满满（健康中国）

　　跳房子、踢毽子、丢沙包、跳皮筋、翻花绳……这些久违的传统游戏正焕发着新的活力。近日，在武汉玫瑰园润泽小学，为丰富学生课间活动，老师带着孩子们体验传统儿童游戏。

　　如今电子产品的日益丰富，越来越多的儿童沉迷于新兴电子游戏、短视频等，成为“低头族”，人与人之间的交流和协作减少，对于身体的锻炼无甚益处。

　　与之相比，传统游戏源于生活，经过时间和空间的检验，所表现出来的趣味性、普及性和娱乐性，更符合孩子的身心发展规律，让孩子们“动”起来，在阳光下成长。

　　传统游戏趣味性强。对学生，特别是小学生来说，传统游戏的趣味性表现在它符合地区的文化特征，符合游戏者的心理特点，内容生动、形式活泼、规则自创，能使参与者的情感得到释放，促进学生的自然发展。

　　传统游戏社交性强。交往是人的基本需要，也是课程和教学的基本功能。一些体育项目往往突出个人素质，技能性很强，学生在学习中容易产生压力。而传统游戏往往是集体活动，更能体现角色分工和互补的精神，体现交往和合作的要求。传统游戏为学生的交往提供了超越学校限制的时空，学生在游戏中享受友谊，融入集体，学习社会交往必需的知识和技能，了解周围的世界，了解自己和他人的关系，从而获得自身的人格健全和全面发展。

　　传统游戏更是一种追寻。优秀的传统儿童游戏凝聚了一代代人的智慧和生活趣味，让孩子在玩中育德、增智、健身，寓教于乐，寓学于趣。学生们在游戏中感受着父辈们的童年，这既是一种回忆，也是一种追寻。玫瑰园润泽小学党支部书记、校长黄娟感慨：“和孩子们一起体验这些传统体育活动，我也仿佛回到了童年。”

　　近年来，一些学校创造性地转化、创新性地发展传统游戏，使传统游戏焕发出新的生机活力。例如，河南洛阳市瀍河区一小学的足球操将体育和音乐相结合，在变换的脚步中感受足球运动的魅力。还有不少学校聘请优秀民间传统项目传承者和代表进校园、进课堂，传播武术、空竹等民族民间传统体育项目，推动民族民间传统体育运动的新发展。

　　课间十分钟应是孩子们最快乐的时刻。愉悦的课间游戏，既能锻炼身体，又愉悦身心，还促进学生养成良好的文明礼仪和行为习惯。爱活动，爱游戏，让孩子们享受童年的乐趣。

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