对于多动症孩子的家庭教育
浏览：737|更新：2014-11-26 16:15多动症孩子常常让家长感到头痛，也经常感到束手无措，其实对待多动症孩子，家庭教育很重要。本文中根据多年的实践，总结了一些多动症孩子的家庭教育方法。
在家庭中进行行为矫正练习
1
奖赏：当多动症孩子出现符合规定要求的良好行为时，立即给予奖赏，使孩子感到愉快和满足，这种良好的行为就可以增加并保持下去，以致养成良好的习惯。比如，能自觉按规定的时间去做作业，就给予奖赏。使孩子懂得奖赏的价值和如何去争取这些有价值的奖赏。
2
塑造：这是培养新的符合规定良好行为的一项技术。新行为的塑造需要有一个过程，具体做法是：
①要选定需要塑造的新行为（即靶行为）；
②将新行为分成若干步骤，每一步骤的实施，确信患儿能完成；
③选择对患儿具有吸引力的有效强比物，或物质、社会奖赏。当有良好行为出现时，立即给予强化。
④精心安排塑造程序，促成新行为的形成有很大的可能性，训练时间要适当，避免疲劳；
⑤当前一步骤已经完成后，方可做下一步的训练。如要求多动症孩子每天保持5分钟专心练字，可以从短时间（如5分钟）开始，逐渐延长，先由家长陪练，以后由孩子独立完成。先要求写一定量的字，以后再要求把字写好。当孩子按规定完成时，就予以奖励，以巩固成绩，这样持之以恒，可以促进孩子注意力的发展。塑造还可用于教育孩子，养成自我服务、人际交往或社会技能等各种新行为的发展。
3
契约：这是多动症孩子与父母之间约定的行为条约。当孩子完成契约规定的任务后，立即给予奖赏和某些特殊的待遇；如果孩子没有完成契约，要给予处分；如又完成契约后应给予奖赏。行为契约可以矫正多动症孩子的注意力不集中、学习困难以及其他行为问题。
4
鼓励：可以使多动症孩子自愿地主动地学习新的行为。鼓励一般以精神、语言刺激为主，随时可以进行。比如多动症孩子主动把自己的书本整理好，或自觉地参加某项家务劳动，或能按父母的要求去做某件事，家长学院提醒父母应立即用赞赏的语言加以鼓励或表示满意和愉快的心情，予以激励，以增加新行为产生的可能性。
5
模仿和教育：孩子的新行为都是通过学习而获得的。从日常生活中的谈话、活动、学习中不知不觉地学习到许多行为和习惯。父母是孩子最早最直接的老师，父母对孩子的教育有着不可推卸的责任。对孩子必须随时进行教育，使他们懂得应该做什么，不应该做什么，逐渐养成良好的行为习惯。在养成教育中父母的榜样作用是十分重要的。父母的一言一行，极易被多动症孩子模仿，特别是不良行为学习得更快。
END
在生活中融入注意力集中训练
1
培养学习的自觉性：孩子清楚自己学习的目的和学习意义后，才能养成良好的学习自觉性，就会表现出对学习的热情，产生积极主动的学习态度，保持高度的注意力去参加学习。培养孩子学习自觉性可以用启发方式进行，讲解具体事例，如读书写字可以学会写信看报，可以参加工作，可以发明创造，可以对社会做出贡献。使孩子抱着一种向往的心情进行学习。
2
明确学习的具体目标和任务：提出每一节课，每一作业的具体内容和要求。提出的要求要明确，任务要具体，这样很容易引起孩子的注意，对要求完成的学习任务应有专用本记录下来，防孩子遗忘，也便于家长督促检查完成作业情况。
3
培养孩子持久的学习兴趣：兴趣是产生和保持注意力的源泉。孩子对感兴趣的事就去注意，不感兴趣的事就不去注意。在刚上小学孩子主要以直接兴趣为主，孩子对学习的过程，对学习的外部活动比较感兴趣，如听课、阅读、写字，而不注意学习的内容和结果。提高孩子兴趣的方法，可以用自己的行为、语言、形象、实验、图表及模型等多种形式和方法，吸引孩子对学习的直接兴趣，更应把学习的意义和将来的用处联系起来，培养孩子的间接兴趣，使能保持长久的学习兴趣，自觉地集中注意进行学习。
4
培养孩子的组织性和纪律性：要想注意力集中，专心听课，需要有严格的组织性和纪律性，一个组织性、纪律性差的孩子常常会把注意力分散到学习以外的地方去，影响对所学内容理解和吸收。主要应做到：上课不迟到，听课不讲话，发言要举手，坐姿要端正，不做小动作，按时完成作业，遵守公共秩序，与同学相互帮助。
END
经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
