浅议门诊初孕妇孕期健康教育临床意义

浅议门诊初孕妇孕期健康教育临床意义.doc浅议门诊初孕妇孕期健康教育临床意义摘要:探讨门诊健康教育对初产妊娠期妇女的围产期保健意识、分娩方式的影响。初产妇女由于没有分娩经验,在分娩过程中常常会出现紧张、恐惧等不良情绪,导致神经系统功能紊乱,使分娩不能正常进行,因此,对初产妇女的整个分娩过程给予良好的心理护理,能够使产妇消除不良情绪,神经系和内分泌的活动恢复平衡,以良好的精神状态顺利分娩。关键词:初产妊娠期妇女心理护理健康教育剖宫产临产焦虑【中图分类号】RT【文献标识码】B【文章编号】1008-1879(2012)08-0213-02分娩是妇女的一个自然、正常的生理过程,大多数初产妇由于缺乏对分娩的直接体验和正确地认识,在临产后常产生焦虑、恐惧心理,导致产程延长、新生儿窒息等,为探讨门诊健康教育对初产妇围产期的保健意识,以及对分娩心理护理,对2011年2月到2012年2月来我院进行产前检查的380例初产妇进行孕期保健知识调查,并分为两组,有开展门诊健康教育的一组取得了很好的成效,现报告如下。。2011年2月到2012年2月在我院门诊进行产前检查并建立围产保健档案的初产妇380例。入选标准:①年龄22〜37岁,已婚怀孕;②孕期在早、中孕期,即27周内;③无内外科合并症;④无器质性疾病及精神病史;⑤知情同意,自愿参加本研究。。将380例初产妇随机分为两组,其中观察组为200例,对照组为180例。两组孕妇在年龄、孕周、经济收入、学历等方面,差异均无统计学意义(P>)。对照组仅在产前检查时给予基本的围产期健康知识教育。观察组实行标准的健康教育计划:①每人发放一本本院印发的《孕妇健康教育手册》作为学习资料,内容通俗易懂,图文并茂;②门诊医生根据产妇个人情况制定个体化的健康教育方案,开具健康教育处方,由经过专业培训的护士根据处方实施;③以门诊孕妇学校为主导,将孕妇分组管理,即按妊娠早期、妊娠中期、妊娠晚期分阶段地进行健康教育;④利用播放录像、图片演示、案例分析、产妇相互交流、体验、分享他人经验等多种方式达到健康教育目的;⑤提供热线咨询,若出现新问题,可通过电话随时跟门诊医生咨询。。门诊健康教育应从妊娠前期保健开始,努力维持妊娠的生理性,积极防治各种孕期合并症和并发症。(孕12周内)。除了向孕妇及家属讲解妊娠早期的心理和生理特点及相关解决对策,使家属多理解体贴孕妇外,需重点讲解避免接触致畸源、优生保健知识、按时接受产前检查、预防流产等。(孕13〜27周)。①深刻了解定期产检的重要性,培养孕妇自觉主动接受产前检查的意识。②饮食指导:孕妇孕中期应增加各营养素摄入量,以满足胎儿迅速生长以及母体营养供求的需要。但应控制体重过度增长,减少孕期并发症的发生。③用药指导:因为药物多少会产生些不良反应,所以要求孕妇孕期少用药物,但若出现了孕期并发症、合并症时,必须遵医嘱用药治疗。④工作与休息指导:可胜任一般工作,但应指导产妇在工作中注意劳逸结合,避免超负荷,不宜抬举过重物品,勿撞击或重压腹部。⑤自我监护胎儿及胎教:妊娠中期胎儿方面的自我监护主要是胎动的监护。孕妇于孕18〜20周时开始觉得有胎动,妊娠周数越多,胎动越活跃,但至妊娠末期渐渐减少。数胎动是自我监护胎儿情况的一种重要手段,胎教应从6个半月开始,

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