如何增强幼儿安全意识和自我保护能力

        摘要：增强幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力，是促进幼儿身心健康发展的关键，也是素质教育背景下为幼儿园提出的全新要求。因此，幼儿园应对频繁发生的安全事故进行全面分析，与幼儿的个性特征、性格特点、认知水平等相互结合，探索全新的发展思路，提出时效性解决措施，高效开展各项安全教育工作。本文首先分析现阶段幼儿安全教育中存在的不足，有针对性的提出时效性解决措施，培养幼儿的安全意识与自我保护能力，实现幼儿安全教育目标。
关键词：幼儿教育；安全意识；自我保护
一、培养幼儿安全意识的意义
        幼儿阶段是养成良好习惯的关键时期，教师与家长应在平日的小事中，帮助幼儿养成良好的行为习惯。例如，在平日进入幼儿园的过程中，应告诉幼儿靠右边行走，减少被碰撞的几率。吃饭之前要洗手，吃饭时要细嚼慢咽不能打闹。这些事情都是生活当中较为常见的小事，需要教师与家长的反复提醒，帮助幼儿在潜意识中养成良好的行为习惯，树立自我保护的意识。另外，家长与教师应为幼儿制定相关安全规则，使幼儿明确自身行为哪些的危险的，做哪些事情是有害的，提高自身安全意识，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
二、幼儿安全教育中存在的不足
（一）过于保护幼儿
        部分幼儿园为保证幼儿不受一点伤害，会将幼儿的活动空间限制在一定区域内，甚至在部分幼儿园内有明确规定，幼儿只能在规定的区域玩耍，这样的方式似乎是减少了周边环境为幼儿带来的危险，但也因幼儿园与家长存在的消极观念，幼儿的成长经历会存在一定局限性，其中的潜在危险因素，会随着幼儿的不断成长而逐渐明显，幼儿因自己无法参与到自己喜欢的活动，逐渐演变为没有任何兴趣参与其中，为了保证幼儿的短期安全，牺牲了幼儿的想象力、好奇心，为幼儿的健康成长发展产生不利影响。
（二）忽略技能教育
        受应试教育理念根深蒂固的影响，部分幼儿园习惯性使用传统的教育模式，将平日的工作重点放在课本内容的传授上，依靠口语传播的方式为幼儿灌输安全教育知识，幼儿无法真正掌握自救求生的技巧，甚至一些中班与大班的学生，也缺乏必要的急救知识以及自我保护能力。例如，当幼儿出现流鼻血的情况时，尽管他们能够想到与课本当中所描述的内容，但也不知道该如何操作，但凡出现意外情况，幼儿无法实现自我救助，尚未发挥开设安全教育课程的目的。
（三）降低操作标准
        在一些美工课中，教师会要求幼儿使用剪刀去做一些简单的粘贴作品，但从安全教育的角度分析，部分教师会事先准备好剪好的贴纸，要求幼儿根据自己的想象进行粘贴，将其中的裁剪环节所省略。在幼儿体育活动中，因一些活动内容存在对抗性与危险性，从安全的角度分析，教师会取消一些危险系数较大的游戏与活动，运用一些简单的运动项目代替。在部分教师的潜意识当中，认为只要保护好幼儿的身心安全即可，却因此忽略了培养幼儿的探索精神。

三、培养幼儿安全意识的创新策略
（一）加强与日常生活的结合
        在幼儿园教育教学中融入一些生活化内容，对于幼儿的发展起到重要影响，教师可站在幼儿的角度思考与分析问题，将安全教育知识进行与幼儿的日常生活相互结合，营造轻松和谐的安全教育环境，幼儿愿意主动参与其中，教师在这一过程中发挥自身引导者角色，增强幼儿的安全意识与自我保护能力。幼儿教育内容生活化，在发展幼儿多方面能力时也起到了关键作用，是开展安全教育的主要手段。教师应从不同角度开展教育，提高幼儿对安全以及自我保护的认知程度，尊重幼儿的个体差异，在吃饭、洗手、排队等不同环节中融入安全教育，丰富幼儿安全教育内容，更加高效的开展安全教育工作。对于一些取得进步的幼儿，教师应及时给予肯定与表扬，增强幼儿的自信心，提高幼儿的主观能动性，帮助幼儿在趣味性的活动中掌握必要的生活常识与自我保护技能，强化安全意识的同时提高安全教育的时效性。
（二）采取游戏化的教学方式
        幼儿天性爱动，游戏深受不同层次幼儿的喜欢，教师应秉承因材施教的原则，将游戏融入到安全教育中，激发幼儿的参与兴趣，在主动参与的过程中进行多方面的实践，在轻松愉快的环境当中获得情感体验并掌握相关安全知识，增强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力提高安全教育整体水平。在安全教育的过程中，教师可巧妙的融入一些游戏化原则，提高教学内容的趣味性，帮助幼儿轻松的掌握安全知识与自我保护技能。例如，教师可利用日常生活当中所看到的“安全标志”，开展生活化情境体验游戏活动，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与其中，适当融入一些安全元素，经过科学化的指导帮助幼儿在游戏互动的过程中了解各种交通标志，在多层次的游戏体验当中，正确认识日常生活当中所熟悉的交通标志，真正培养幼儿的安全意识与自我保护能力。
（三）利用家园合作强化教育
        为加强幼儿安全教育，家园合作属于一项重要手段，教师应从不同角度利用家园合作的方式，强化安全教育的作用，加强与家长之间的交流互动，拓展安全教育的广度与深度，通过家庭与幼儿园的共同努力，保证不同层次的幼儿均能够增强自我保护意识与安全意识，帮助幼儿树立正确三观的同时将安全教育的实用价值展现出来。在目前的幼儿园教育中，幼儿安全教育属于一项重大课题，教师应着重强调学校教育与家庭教育之间的有机联系，完善安全教育方法的过程中，巧妙的融入家园合作。教师在与实际生活相互联系的过程中，应与幼儿家长进行深入沟通，使家长在思想层面上意识到增强幼儿安全意识和自我保护能力的重要性，引导幼儿家长积极参与其中，根据安全教育这一主题，开展不同形式的安全教育活动，幼儿在实践的过程中提高自我保护意识。
四、结语
        综上所述，安全教育工作理应得到幼儿园与教师的高度重视，加强与幼儿的交流互动，了解幼儿的实际情况与心理变化，满足每位幼儿全面发展的需求。受各项因素的影响，现阶段的幼儿安全教育中依旧存在不足，教师应循序渐进的对幼儿安全教育的各项环节进行完善，并在实践的过程中进行理论教育，提高幼儿的安全意识与自我保护能力，从根本将安全事故的发生概率降至最低，既能够满足幼儿全面发展的需求，也能够推动幼儿园教育事业的发展。
参考文献
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作者简介：王佐斌（1983-12-04），汉族，甘肃省兰州市，教师，初级教师，本科，幼儿教育。

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