——文祖中心小学学校文化建设纪实
“培养孩子良好的行为习惯和健康高雅的兴趣爱好是伴随孩子一生幸福生活的基石，是文化教育重要的大事。”这是文祖中心小学老师们的共识，也是一直在不断努力的方向。近年来，文祖中心小学在市教体局“一一二三”思路指引下，围绕“全面育人”，以“好习惯，靓童年”为主题的行为习惯养成教育以“爱祖国、爱学校、爱班级、爱老师、爱同学、爱父母、爱自己”和“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”的“七爱三雅”为主要内容，以引导学生用健康高雅的兴趣爱好化解学习之余的旺盛精力，用现代的教育手段引领学生自觉遵守良好行为习惯规则，在建设“高雅校园、生机校园、魅力校园”上形成了“这边独好”的风景。
“学校文化建设的最终结果要落实到师生综合素质提升上，我们要把纸上、墙上、书本上的文化建设内容内化为师生的良好习惯，高尚品质、高雅气质和良好素质，我们的文化建设就成功了。”学校校长任文说。
●请“高厨”，献上17道“大菜”
不能把学生粘贴在作业上、试卷上，要让孩子们动起来，把他们本应有的活力、激情释放出来，让孩子们在活动中增长见识，同时我们这么多有特长的老师，不让学生学到他们的技能提高生活能力，是我们教师的失误，也是资源的最大浪费。这是文祖中心小学在推行“自助餐”式教育的初衷。
在对学生进行充分调查基础上，根据学生的意愿，最终成立了书法、声乐、器乐、舞蹈、剪纸、儿童画、创意手工、趣味英语、快乐作文、篮球、足球、乒乓球等17个学生活动社团，学生根据自己的爱好自主参加。每个社团都制定了详细的规划，活动时间、内容、进度，都清清楚楚的让参与的每一个学生知道。
原来只能在课余时间玩的项目，现在突然能登上大雅之堂了，并且还有老师“带着玩”，学生们热情高涨，兴奋不已。面对学生们的热情，学校承诺，只要学生愿意学，将一定满足每个同学的需求，让每一个孩子都能上自己心仪的社团。
为保证每个社团的活动质量，文祖中心小学在选择社团辅导员时，突破了课程、专业等的限制，而是充分考虑辅导员的特长和水平，用能力和作品的考量实现辅导员的竞争上岗。小学生的学习，最重要的是动手、动脑能力的培养，不需要高深的专业理论，只要你的作品好，学生就能认可。因此学习什么专业的老师不是最重要的，是谁做得更好才是最重要的。为此，学校还聘请了社会人员做社团辅导员。当地书法名人张烈贵担任书法班的辅导员，舞蹈达人周静担任舞蹈班的辅导员。“其实并不是我们学校缺乏这样的专业老师，只是这些社会人员确实有特长，他们也有丰富的社会办学经验，在当地小有名气。学生免费学，不仅能吸纳更多的学生，也会让家长更加放心。”任校长说，“打造多元发展的平台，让每个孩子都培养自己的特长，获得成长的自信，这是我们学校文化建设的重要任务”。
●零缝隙，评出96颗“小星”
孩子的行为习惯与家庭环境影响有着密不可分的关系。寒假就要开始了，为巩固孩子们来之不易的行为习惯改造成果，防止老习惯“反扑”，文祖中心小学推行了寒假行为习惯的“星教育”。为此学校确立了“做到五个一”，即读一本有意义的好书、看一部优秀的影视剧、写一篇观后感或读书体会、参加一次公益活动、做一件回报父母的事，和评选“六星”，即读书之星、感恩之星、勤俭之星、公益之星、健身之星、学习之星的活动。活动采取利用微信、QQ、电子邮件即时发送图片的方式，老师及时掌握教育动态，学生相互监督，不仅优化了活动效果，也让评选活动更公开、透明。
四年级一班的王梓豪同学是被同学们推选出来的“读书之星”。寒假开始不几天，王梓豪的家长给老师打电话说，是不是孩子这次寒假考试没考好啊，在家的这段时间也不玩游戏了，也很少看电视，倒是经常抱着书看起来没完，还不断地出去借书读？还是他想做“读书之星”？老师告诉家长说，对孩子的行为既要尊重，也要鼓励，更要引导，喜欢读书是好事，但是保护眼睛同样重要。我们老师会在群里给他指导的，请家长配合。五年级五班的“勤俭之星”孙雪灿同学的家长反映说，孩子真的长大了，面对大集上琳琅满目的年货，从不张嘴说要这要那，回到家里还主动的帮助我们刷锅洗碗，打扫卫生；作业也不用催着做了，按时就做，还挺有规律的，他妈妈感动的不得了！
马景璟是四年级一班推选出来的“学习之星”。在她带领的小组里有六位同学，每天上午她们集中在一起，用两个小时的时间进行学习，共同解决作业中的困难。她说，刚开始我是想保持和在校时候一样的作息时间，爸爸妈妈说毕竟是假期，天气又比较冷，早上可以晚起半个小时，晚上可以晚睡半个小时。我汇报了老师，老师同意后我们就一直这样坚持了下来，直到开学。我把我们小组的学习活动情况拍下照片，写出活动记录，传到班级的群里，没想到其他的小组都跟着我们学，都形成班级的假期作息标准了！
开学后，学校表彰了同学们推选出来的96颗“小星星”。“星星”虽小，但“星光”不可小觑，他们在行为习惯养成教育上，将会为更多的同学发出引领的光。“良好的综合素养，良好的行为习惯，这就是最大的文化”任校长认为。
●懂尊重，珍视满园瓜果
避免学生厌学的一大法宝就是“把活动课作为重点之一。”让每个孩子至少参加一个社团活动，每天活动一小时，是全校的“标配”。“要让孩子们觉得学校有趣，能够找到伙伴、自信和尊严。”校长说，“如果只为了分数，教育会制造很多失败者。”
在文祖中心小学校园内有8亩左右的“学生农场”。杏园、桃园、樱桃园、山楂园、枣树园、桂花园、石榴园、柿子园、韭菜园以及即将打造的葡萄长廊和苹果园等各色园林，不仅仅形成了校园内独特亮丽的风景，更重要的是通过这些实践活动，达到了让孩子学会学习、学会生活、学会做人、学会生存之教育目标。当越来越多的农民远离他们曾经安身立命的土地后，文祖中心小学却领着孩子们走了进去。这让我们想到了当年陶行知所倡导的劳动教育，想到了苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学校园里开辟的苗圃和麦地。
看着缀满枝头的累累硕果，苍翠欲滴的各色蔬菜，孩子们倍加珍惜，那可是孩子们在老师的带领下，亲手培植的自己的“宠物”啊！这就是学校少先队劳动示范基地。以学习与体验农作物种植为主题，让学生学习锻炼翻地、松土，学习蔬菜和庄家的种植技术，并从中让学生感受劳动的艰辛，真正体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，与此同时，既让学生提高了劳动技能，又让学生体验了收获的快乐，让学生得到多种情感熏陶。
在一般的集体环境中，可能这些果实、蔬菜，即使专人看管都难以保全，可是在文祖中心小学，学生们都对此格外珍惜，即使到了收获的季节都不忍心收割。在他们的眼里，又有谁忍心对自己的“宠物”下“毒手”呢？
“良田虽小，丰果红花绿菜叶，飨客达己；知识却大，深耕浅种慢施肥，立能树人”。我们看到的满园的瓜果蔬菜令人欣喜，让人欣慰，但是我们更应该看到的那些成长在学生心灵之中的“瓜果蔬菜”是不是更加的让人欣慰呢？
课堂小制作正在为孩子们的想象力插上腾飞的翅膀。在一节以“有趣的瓶子”为主题的手工制作活动课中，老师要求利用捡来的废旧矿泉水瓶、易拉罐等弃物，展开自己的想象，自主设计，分工合作，进行小制作。
其中的一个小组六个同学的作品叫“飞翔火车”，很能体现孩子们的想象力和创造力。他们把几个易拉罐用胶带连成有间隙的一串，每个易拉罐作为一节车厢，在车厢的两侧，用彩色的纸片剪成像鸟儿的翅膀粘贴在上面，车头部位用矿泉水瓶制作成精美的驾驶室，车尾粘贴上美丽的彩带。或许，在孩子们的心目中，这个像长着翅膀的龙一样的作品，就是未来火车的样子。“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”
梁启超1914年到清华演讲，题目是“君子”。他引用王阳明的话：“治山中贼易，治心中贼难”，说明“做人”比“做事”更难。正是由于此篇演讲，“自强不息，厚德载物”才成为了清华的校训。文祖中心小学的教学活动志在追求学生形成良好的行为习惯，这是立“德”；培养学生健康高雅的兴趣，这是立“能”，有“德”有“能”，就是立“人”，有了“人”，那个“才”也许就不远了。
这样的教育是最朴素的，但也是很幸福的。懂得尊重——有品质，提升素养——有气质，全面发展|——有素质，这是文祖小学学校文化建设的心得，更是他们科学的“育人经”。返回搜狐，查看更多
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