语言迟缓孩子大都说话比同龄孩子晚，一般孩子8个月左右开始咿呀学语，一岁左右就正式说话。而语言迟缓孩子很多3岁以后甚至6、7岁(有的更晚)以后才开始说话，有些还会出现语言功能的倒退。
如果几年都不怎么说话发音，舌头灵活度、口腔及面颊与发音相关的肌肉、肺活量等各方面都会因为长时间不用而没得到足够锻炼。因此，在儿童语言康复中，给予孩子口腔训练是非常有必要的！
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下面我们给出一些非常具体的操作性强的口腔训练方法，希望可以帮到有需要的孩子!
一
练习舌头灵活度及口肌力量
THE MEANING OF LIFE
1.吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等，放在台上让他们吹动。将水彩滴在画纸上，向水彩四周吹散，构成一幅图画。
2.啜的动作——用饮管啜饮品，例如：奶昔、较浓的饮品。
3.舔的动作——将花生酱涂在唇边，鼓励将食物舔去。
4.咀嚼的动作——将牛肉干、芒果干、红薯条等放在靠近面颊的牙齿让宝贝 咀嚼。
备注：避免酸性水果或果汁，这些会引致更多流口水。
二
运动气息训练
THE MEANING OF LIFE
语言迟缓儿童不会运用气息，表现为吸气不深且控制不好，需要通过大运动训练来调整儿童的呼吸，让宝贝学会运用气息控制呼吸。
1.按摩腹肌：语言迟缓儿童的肌肉很紧张，肚子很硬。而按摩能给予刺激，使腹部变得柔软，对气息的运用有作用。
2.逗孩子笑，和他玩，让他发出声音。
3.口型模仿，如：抿嘴噘嘴吹气吸气。
4.有节奏的拍手唱歌，说儿歌做游戏。
三
吹气活动口部肌肉模仿
THE MEANING OF LIFE
1.训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。
2.将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。
3.在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。
4.训练者示范将剪碎的纸吹起，请儿童模仿。
5.将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。
6.将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。
7.和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。
四
合唇活动
THE MEANING OF LIFE
1.训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。
2.训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。
3.和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。
五
伸舌活动
THE MEANING OF LIFE
1.用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头 舔着吃，请儿童模仿。
2.训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。
3.在桌上放一碟白砂糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。
六
言语沟通模仿发声
THE MEANING OF LIFE
1.训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……
2.和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……
3.和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
4.利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。
5.给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、闹 钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。
6.给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。
以上就是口腔训练的一些方法，家长一定要考虑孩子现有的能力水平，在生活合理使用。
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