7.1 能量的释放和利用第2课时(课件)七年级上册生物(苏科版)

无光时，植物只进行呼吸作 用，与人争氧气
收集呼吸作用在生产、生活中应用的资料 动手做
1、粮食的储存。 2、给农作物松土。 3、低温储存蔬菜、水果。
小结
一、概述呼吸的意义
能量的释放来自于呼吸作用。呼吸作用释放的热能可以 用来维持体温，而“ATP”既像一个能量“贮存库”，又像 一个能量“传递员”，直接提供维持生物体各项生命活动的 能量。
火苗熄灭，这是因为（ A ）。
A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气 C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气 D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳
5. 能使澄清石灰水变混浊的物质是（ C）
A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气
6.潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的
探究种子呼吸过程中释放能量
上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装 在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.
探究种子呼吸过程中释放能量
实施计划
根据实验方案进行实验，注意观察实验现象，并 记录实验结果。
种子状态
干种子
温度
潮湿的种子（萌发）
最初的温度
24小时候的温度
煮熟的种子
探究种子呼吸过程中释放能量
能量的利用
能量的释放和利用 消化吸收
细胞
肌肉收缩等
热能
呼吸 作用
人体运动
释放能量
ATP
能量的利用
能量的“贮存库”， “传递员”，直接供 能物质。
呼吸作用是生物的共同特征
TIPS
为什么睡觉也要消耗能量
对于生物来讲，不同的生命活动所需要的能 量是不通过的。以人体为例，睡觉的时候，虽然 身体是在休息中，但是体内的五脏还是有在运作 的运作就要消耗。只是消耗的能量比白天的少。
二、呼吸作用在生产、生活中的利用
1、食品保存（低氧降温） 2、植物种植要松土。 3、粮食晾晒。 4、温室、大棚作物降温。
巩固复习
1关于呼吸作用的叙述正确的是( D )
A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量 C．吸收二氧化碳，放出氧气 D．吸收氧气，放出二氧化碳
【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将 储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个 过程叫呼吸作用。 【答案】D
10.萝卜贮藏久了要空心，这是因为（ B ）。
A.光合作用释放了氧气 B.呼吸作用分解了大量的有机物
11.农民将收获的稻谷立即摊开翻晒，直到晒得很干时才
放入仓库贮存。这样做的目的是降低（ B ）
A光合作用的强度 B呼吸作用的强度 C蒸腾作用的强度 D吸收作用的强度
12．昼夜温差大的地区，作物果实饱满，是因为（ A）
生物体直接可以 利用的能量—ATP
能量的利用
理解呼吸作用的反应式
有机物＋ 氧气
二氧化碳 ＋水+能量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线粒体
直接提供维持 生物体各项生 命活动的能量
ATP
热能
呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将 有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释 放出来,一部分转化成热能散失了,另一部分储存在ATP 中。
我们通常说的“呼吸”和“呼吸作用” 是一回事吗？ 呼吸是指人或动物吸入氧气，呼出二氧化碳的现象。
呼吸作用是分解有机物，生成二氧化 碳和水，同时释放能量的过程。
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体交 换的过程。
呼吸作用 强调有机物分解释放能量的过程。
生活在水中的植物如何呼吸的？
露出地面的树根的表皮有许多粗大的气孔，一方面可以 帮红树林植物从空气中获得氧气；另一方面还可以将空气送入 细胞内，贮存起来，保证红树林被海水淹没时仍有足够的氧气 使用。因此，人们把这种具有呼吸功能的树根，称为“呼吸 根”。呼吸根的“储氧”功能使得红树林翠叠绿拥，从而引来 各种有趣的生物在这里栖息。
８、浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导
致根烂掉，植物死亡，其原因是（ B）。
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
９. 土壤板结不利于植物生长，原因是（ D）
A．缺少肥力，妨碍光合作用 B. 缺少水分，妨碍光合作用 C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 缺少氧，妨碍根的呼吸作用
养花肯定很有 情调！
不宜用瓷盆。
• 这是什么原因？
不行，我好几棵 花种在瓷盆里都
一命呜呼了！
我想课外来探 究这个问题.
课外探究
新疆吐鲁番盆地的哈密瓜、葡萄等水果质量好，甜 味足，是内地水果店的时鲜瓜果。但把它引到内地栽培 条件再好，质量也远不如新疆的高，其原因是什么？
这些小问题难不倒我!
记住：
晚上要把卧室内的植物 搬走啦。为什么？
植物的呼吸作用与人类 生产、生活的关系
学以致用：
1.北方的地窖内储存的蔬菜因为没有光，所以只进行呼 吸作用，消耗氧气，排出二氧化碳，在进入地窖时要做 什么，才能保证安全？
在进入地窖时要做灯火实验，避免因缺氧而 导致死亡的发生
2.为什么在种植物时要常给作物松土、排水？
保证植物的根部的呼吸作用
3、为什么用冰箱储存水果与蔬菜会存放时间较长
能量是如何释放的呢？
能量的释放来自于呼吸作用。呼吸作用释放的热 能可以用来维持体温，二“ATP”既像一个能量“贮 存库”，又像一个能量“传递员”，直接提供维持生 物体各项生命活动的能量。
理解呼吸作用：
植物的活细胞都能进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能 够进行呼吸作用，植物的所 有器官都要进行呼吸。
苏科版 生物（7年级上）
第7章 第1节 能量的释放和利用
第2课时
复习巩固
什么叫呼吸作用？ 生物体的细胞分解有机物，生成二氧化 碳和水，同时释放能量的过程，称为呼吸作 用又叫“细胞呼吸”。
复习巩固
呼吸作用公式
有机物 + 氧气
水 + 二氧化碳+ 能量
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
验证种子呼吸时吸收了氧气：
甲
乙
验证种子呼吸时吸收了氧气：
讨论： 1、氧气有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶的 燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火 焰 熄灭 ，乙瓶中蜡烛仍在 燃烧 。萌 发的种子呼吸作用吸收了空气中 的 氧气 。
实验小结
实验
实验一
实验二
实验三
操作 甲：萌发 乙：煮熟
2、在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（ A）
A．光合作用强，吸收了二氧化碳 B．光下不进行呼吸作用 C．光合作用抑制了呼吸作用 D．光下呼吸作用减弱
【解析】光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是， 光合作用强，呼吸作用产生的二氧化碳大量被光合 作用吸收的缘故。 【答案】A
4、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的
现象
甲瓶温度 升高 ， 甲瓶石灰水 变浑浊 ， 甲瓶蜡烛 熄灭 ， 乙瓶温度 不变 。 乙瓶石灰水 不变 。乙瓶蜡烛 仍在燃烧。
结论
种子萌发 释放能量
种子萌发 产生二氧化碳 .
种子萌发 吸收 氧气 。
探究种子呼吸过程中释放能量 呼吸作用的意义P114
生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分 以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形势 贮存在一种叫ATP(三磷酸腺苷)的物质。
A光合作用积累的有机物大于呼吸作用分解的有机物 B白天制造有机物，夜晚也制造有机物 C白天只制造有机物，夜晚呼吸作用气温低，消耗的有 机物少
13.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一 是 物质 转化，二是 能量 转化。呼吸作用所分
解的 有机物 正是光合作用的产物；呼吸作用所释放
的 能量 ，正是光合作用储存在 _有_机__物___ 的 能量 。
14、连连看
光合作用 呼吸作用
释放能量 储藏能量 吸收二氧化碳,释放氧气 吸收氧气,释放二氧化碳 光照 有光无光都进行 所有生活细胞 有叶绿体的细胞 分解有机物 合成有机物
氧气有什么作用
呼吸比喻为“生命现象的燃烧过程”。 储存在生物体的有机物在氧的参与下， “燃烧”释放的能量主要有哪些表现形 式呢？
生物体释放能量的变现形式： 红外线人体温度感知图像 萤火虫释放的能量可以用于发光
人体释放的能量可以 用于维持体温
电鳗虫释放的能量可以用于放电
种子在入库储存前为什么要晒干?
水果的低温保鲜
低温降低呼吸作用
实际用
粮食的保存
晒干降低呼吸作用
储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定 的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取 哪些措施？
低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 保持干燥，降低呼吸作用。
实际用
√
小洞有利于空气进入，促进根的呼吸作用
技能训练
瓷花盆多漂亮，
• 栽花用盆最好选瓦盆，
生理活动是（ B ）。
A.光合作用
B.呼吸作用
7、正确表达了呼吸作用过程的公式是（ B ）。
A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
5、呼吸作用的最重要意义在于（ B ）
A．呼出二氧化碳 B．为生命活动提供能量
把手伸进潮湿的粮食堆中会 有什么感觉，为什么？
热
探究种子呼吸过程中释放能量
探究过程P113页完成实验过程
提出问题
潮湿的种子堆里的热量是从哪里来的？
作出假设
潮湿的种子堆里的热量是从哪里来的？
探究萌探发究的种种子子释呼放吸热量过程中释放能量
制定计划
点击图片播放视频
如何设计对照实验？
探究种子呼吸过程中释放能量 提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子,
叶绿体
区别光合作用和呼吸作用
光合作用
部位 含叶绿体的细胞
区别
条件 原料
在光下进行 二氧化碳、水
联系
产物 能量转变
有机物、氧
制造有机物 储存能量
相互依存
呼吸作用
所有活细胞 有光无光都进行
有机物、氧 二氧化碳、水
分解有机物 释放能量
第1节能量的释放和利用
第2课时
学习目标
1.说出能量的释放与呼吸的关系；举例说明能量在 生命活动中的作用；概述呼吸的意义。 2、认同呼吸作用知识在生产、生活中的科学价值和 社会价值。
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ）
分解
结论：种子呼吸时，有机物
能量
探究绿色植物呼吸作用的过程：
讨论： 1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子 萌发时，放出了二氧化碳。 种子呼吸时：有机物 分解 能量 + 水 + 二氧化碳
C．消耗氧
D．分解有机物
6、能进行呼吸作用的器官是（ D ）。
A．根、茎、叶
B．茎和叶的绿色部分
C．花、果实、种子 D．六种器官都进行呼吸作用
7、下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误
的是（ B ）。
A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有 活细胞中都进行
B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行 C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存 的 D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相 互依存
得出结论
根据实验方案进行实验，注意观察实验现象，并 记录实验结果。
种子状态
干种子
温度
潮湿的种子（萌发）
最初的温度
22℃ 22℃
24小时候的温度
22℃ 35℃
煮熟的种子
22℃
22℃
探究种子呼吸过程中释放能量
得出结论
“实验”说明:
萌发的种子进行呼 吸时产生
热量
探究绿色植物呼吸作用的过程：
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？

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