中国教育缺失的一环——情商(EQ)教育［PPT课件］

成功100%=IQ20%+EQ80%
人的一生
20%由智商决定, 80%由情商主宰!
中国教育缺失的一环 ——情商(EQ)教育
一、正确认识情商教育
情商(简写为EQ)又称情绪智力,主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括5方面内容:一是认识自身的情绪。因为只有认识自己,才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己。三是自我激励,它能够使人走出生命中的低潮,重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往,实现顺利沟通的基础。五是人际关系管理,即领导和管理能力。成功学研究发现,情商水平的高低对于一个人能否取得成功有着重大的影响作用,其作用有时甚至超过智商(IQ)。
心理学家把人的智力分为智商和情商,认为高智商并不一定带来成功,而情商往往会影响人的一生。
现实生活中我们常看到这样的现象,一些硕士生、博士生面对社会复杂多变的生活茫然无措;而一些智力平平的人却如鱼得水,左右逢源,能迅速得到提升,甚至创建了自己的宏伟事业,这便是情商在起作用。
一、正确认识情商教育
一个人情商的开始于幼儿期,形成于儿童期和少年期,成熟于青年期。所以说,情商教育能影响孩子的一生,是孩子未来成功的关键。
但是当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,忽视了情商对孩子的影响。
一、正确认识情商教育
(4)开展认识自我的教育(理想)
(5)培养学生的自信心
(6)鼓励冒险
三、如何通过教育提高儿童的EQ?
中美课堂的差异
美国的课堂:学生们围成一圈坐着,各种姿势的都有,甚至有几个孩子坐在地上,而不是椅子上。老师在前面讲课的时候,学生们在下面七嘴八舌的,没有举手的。
中国的课堂:孩子们腰板挺直了,双手背在背后,两脚放好。老师讲课,没人说话。提问时,学生以同样的姿势举手发言。如果谁没举手就开始发言,一般都要挨批。其实,这样的学生往往是在积极思考,认真听讲的。老师也及时得到信息的反馈。然而,他却被老师斥责,或者惩罚。在以后的学习中,他开始”沉默“了。
赴美国考察初级教育
1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考察初级教育。回国后,访问团写了一份三万字的报告,在见闻录部分,有四段文字:
1、学生无论品德优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
2、小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明创造,在他们手里,让地球调个头,好像都易如反掌似的。

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